¿Cómo van a querer ser científicas si no "existen"?

Desde el departamento de Orientación se llevó a cabo la creación de unos juegos para reivindicar el papel de la mujer científica en la historia o su rol dentro de la RAE. Estos trabajos fueron realizados por el alumnado de PMAR con excelentes resultados.

ALUMNADO PARTICIPANTE:  PMAR, Ciclos Formativos, Bachillerato

OBJETIVOS:

-    Fomentar las vocaciones científico-tecnológicas a través de acciones de sensibilización y orientación.

-     Visibilizar el papel de la mujer a lo largo de la historia en diferentes áreas STEAM.

MATERIALES:

-          Material de orientación académica sobre las diferentes carreras/ ciclos formativos relacionadas.

-          Carteles premiados.

-          Ordenador

-          Proyector

-          Cartulinas

-          Plastificadora

-          Altavoces

-          Madera (para el juego conecta)

-          Material para circuito (bombillas, cables, …)

-          Material fungible (cartulinas, rotuladores…)

-          Papel continuo.

BREVE DESCRIPCIÓN/PROCEDIMIENTO:

Nos preguntamos ¿cómo van a querer parecerse a científicas o tecnólogas si no las conocen?

Para ello, se pretende ofrecer orientación sobre diferentes salidas académicas tras finalizar los estudios obligatorios que les puedan ayudar a decidirse en el ámbito académico-laboral: ciclos formativos, grados... Además, buscaremos dar visibilidad a mujeres que han logrado diferentes premios a lo largo de la historia para que las vean como referentes. Para ello, se llevarán a cabo la realización de varios juegos por parte del alumnado (quién es quién, conecta…) que estarán a disposición de las personas visitantes de la feria. Por otro lado, los carteles del alumnado ganador en el II concurso contra la violencia de género y por la igualdad de género que realiza el departamento de orientación del IES serán expuestos en el stand, así como otros carteles participantes que serán colocados en diferentes puntos de la feria para visibilizar cómo la mujer ha tenido un papel importante en la ciencia.

Las carreras con mayor futuro laboral están relacionadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las artes y las matemáticas. Sólo el 26% de las chicas estudian carreras científicas o tecnológicas, a pesar de que el 54% del alumnado universitario es femenino. A través de la visibilizarían de referentes del género femenino tanto en diferentes momentos históricos como en la actualidad en profesiones relacionadas con las competencias STEAM (ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas), se pretende fomentar las vocaciones científico-tecnológicas entre el género femenino, a través de acciones de sensibilización y orientación.